Pengaruh Model Problem Bassed Learning Berbantuan Alat Peraga terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII pada Materi Pokok Sistem Gerak pada Manusia di SMPK Katolik ST. Yoseph Noelbaki Kupang Tahun Ajaran 2024/2025

ABI, Yusriani Beatrix (2025) Pengaruh Model Problem Bassed Learning Berbantuan Alat Peraga terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII pada Materi Pokok Sistem Gerak pada Manusia di SMPK Katolik ST. Yoseph Noelbaki Kupang Tahun Ajaran 2024/2025. Undergraduate thesis, Universitas Katolik Widya Mandira Kupang.

	Text ABSTRAK .pdf Download (835kB)
	Text BAB I.pdf Download (413kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (385kB)
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (513kB)
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (359kB)
	Text BAB V.pdf Download (189kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA DAN SURAT BEBEAS PLAGIASI.pdf Download (1MB)

Abstract

Penggunaan model pembelajaran yaitu model PBL. Namun peneliti menemukan bahwa model PBL yang diterapkan guru tidak mengikuti sitak ( Teacher Centered) yang berdampak pada motivasi dan hasil belajar peserta didik masih berada pada kategori rendah. Selain itu pada saat guru menyampaikan materi sebagian besar dari peserta didik merasa bosan, hal ini membuat peserta didik merasa pembelajaran ipa biologi sangat sulit untuk di pahami. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen semu ( Quasi Eksperimen ). Jenis penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan hubungan sebab akibat dengan melibatkan kelompok kontrol selain kelompok eksperimen. Hasil belajar peserta didik dapat diperoleh dari tes hasil yang diberikan pada kelas yang diajarkan dengan model Problem Based Learning ( VIIIB) dan kelas yang di ajarkan dengan model pembelajaran langsung ( VIIIC) . Menunjukan bahwa hasil belajar peserta didik meningkat setelah pembelajaran dilakukan. Ini terlihat dari rata rata pretest dan posttest pada kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran berbasis masalah, yaitu meningkat dari 50,7 menjadi 82,2. Sementara itu, pada kelas kontrol yang menerapkan model pembelajaran langsung, rata rata nilai pretest dan posttest juga meningkat dari 47,5 menjadi 77,4. Rata-rata N-Gain untuk kelas eksperimen mencapai 0,64 termasuk dalam kategori peningkatan sedang. Sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran langsung memiliki rata rata N-Gain sebesar 0,56 yang tergolong sebagai kategori peningkatan sedang. Berdasarkan hasil penelitian maka dapat disimpulkan bahwa model Problem Bessed Learning berbelajar bantuan alat peraga berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik kelas VIII pada materi sistem gerak di SMPK St. Yoseph Noelbaki Kupang Tahun Ajaran 2024/2025.

Actions (login required)

View Item